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École primaire
École primaire
Pour l’avenir professionnel des élèves, la qualité de l’enseignement est décisive dès le plus jeune âge et pendant toute la scolarité obligatoire l Les aptitudes et l’intérêt pour des matières et des orientations professionnelles se développent tôt. Dans la mesure où les exigences à l’égard de certains métiers s’accroissent, l’économie a plus que jamais besoin de concitoyens capables, motivés et intéressés.
03.01.2012 – École primaire (fiche d'information)
Scolarité obligatoire (fiche d'information)
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02.11.2010 – École primaire (dossierpolitique)
Ecole obligatoire: vers un système apprenant
economiesuisse présente ses idées pour transformer le système d’éducation suisse en un système apprenant grâce à HarmoS. L’école obligatoire doit s’adresser à tout le monde. Cela suppose un dialogue permanent et un consensus large. La transparence croissante crée les conditions optimales pour que l’école obligatoire se mue en un système apprenant.
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08.07.2010 – École primaire (consultation)
Procédure d'audition sur des objectifs nationaux de formation
economiesuisse est favorable à l'introduction de normes de base pour l'école primaire. Toutefois, la fixation d’objectifs nationaux ne suffit pas. Pour economiesuisse, il est essentiel que, en plus des objectifs de performances soient définis. L’atteinte de ces objectifs de performances devrait ensuite être comparée. Ainsi la transparence, qui constitue la base pour l'amélioration de la qualité dans l'éducation, sera renforcée.
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22.06.2010 – École primaire (dossierpolitique)
École obligatoire : se concentrer sur l’essentiel
Les exigences adressées par la société à l’école obligatoire sont telles que celle-ci peut diffi cilement répondre à toutes. Un sondage effectué par economiesuisse en collaboration avec quelques chambres de commerce et d’industrie auprès d’entreprises suisses montre que les deux branches considérées comme essentielles par la plupart des entreprises sont la première langue et les mathématiques. Les compétences acquises dans d’autres branches suivent à une certaine distance.
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22.06.2010 – École primaire (dossier de presse)
École obligatoire : se concentrer sur l’essentiel
L’école obligatoire ne peut satisfaire toutes les exigences de la société. Il convient aujourd’hui de préciser le mandat de cette école qui est à la base d’un système de formation dual éprouvé. Une enquête d’economiesuisse menée en collaboration avec des chambres de commerce et d’industrie cantonales montre que la première langue et les mathématiques sont décisives pour l’économie. Il apparaît toutefois que de nombreuses entreprises ne sont pas satisfaites des connaissances acquises par les jeunes dans ces matières à la fin de la scolarité obligatoire. economiesuisse demande que le moniteur national ne se limite pas à examiner les compétences minimales, mais qu’il évalue aussi le nombre de jeunes ayant des connaissances moyennes et élevées
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22.06.2010 – École primaire (communiqué)
École obligatoire : se concentrer sur l’essentiel
L’école obligatoire ne peut satisfaire toutes les exigences de la société. Il convient aujourd’hui de préciser le mandat de cette école qui est à la base d’un système de formation dual éprouvé. Une enquête d’economiesuisse menée en collaboration avec des chambres de commerce et d’industrie cantonales montre que la première langue et les mathématiques sont décisives pour l’économie. Il apparaît toutefois que de nombreuses entreprises ne sont pas satisfaites des connaissances acquises par les jeunes dans ces matières à la fin de la scolarité obligatoire. economiesuisse demande que le moniteur national ne se limite pas à examiner les compétences minimales, mais qu’il évalue aussi le nombre de jeunes ayant des connaissances moyennes et élevées.
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07.07.2009 – École primaire (communiqué)
Les classements ont un impact positif
Le classement des gymnases récemment publié par l’EPFZ produit des effets. Plus de 20 % des établissements évalués ont prévu des mesures concrètes à la suite de l’étude de l’EPFZ. Parmi les gymnases situés en fin de classement, un établissement sur deux estime qu’il doit prendre des mesures. Un tiers des gymnases pensent que le classement a un effet positif. Néanmoins, les gymnases rechignent à ces comparaisons. L’enquête menée par economiesuisse montre que les classements accroissent la transparence et la concurrence en matière de qualité.
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17.09.2008 – École primaire (communiqué)
L’économie soutient HarmoS - Plus de concurrence grâce à la transparence et la comparabilité
Les organisations faîtières de l’économie helvétique, en l’occurrence economiesuisse et l’Union patronale suisse, soutiennent HarmoS. D’après elles, le concordat va dans la bonne direction. Il instaure la transparence et la comparabilité dans la scolarité obligatoire, ce qui améliore la qualité de l’école obligatoire et facilite la mobilité. Cet appui à Harmos ne signifie pas la signature d’un chèque en blanc pour l’attribution de ressources supplémentaires et le développement d’une bureaucratie excessive.
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17.09.2008 – École primaire (dossierpolitique)
HarmoS : harmonisation de l’école obligatoire
Le concordat HarmoS met en oeuvre l’harmonisation intercantonale de la scolarité obligatoire prévue par le nouvel article sur la formation. L'harmonisation porte sur la scolarité obligatoire, l’âge de l’entrée à l’école, la durée et les objectifs d’enseignement pour les différents niveaux. L’économie soutient HarmoS, qui permettra de mieux évaluer le rapport entre les coûts et les prestations de formation, d’améliorer la qualité de l’enseignement et d'évaluer les compétences. L’uniformisation des structures facilite la mobilité et permet de mieux concilier le travail et la vie de famille.
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Responsable de projets
mathieu.tornare@economiesuisse.ch
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rudolf.minsch@economiesuisse.ch
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Essentielles
03.01.2012
Scolarité obligatoire (fiche d'information)
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02.11.2010
Ecole obligatoire: vers un système apprenant
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08.07.2010
Procédure d'audition sur des objectifs nationaux de formation
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02.11.2010
Ecole obligatoire: vers un système apprenant
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Autres publications
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Repères
Des enquêtes ont montré que les élèves souffrent de lacunes dans leur première langue et en mathématiques.
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